《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：建设高水平人才培养体系，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。为更好地培养新时代安全工程专业人才，充分调动教师参与课程思政建设的积极性，加快形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。资源系全体任课教师于6月4日下午在环资大楼b423会议室，开展了《消防工程学》本科课程思政教学研讨活动，围绕《消防工程学》课程思政教学进行了充分的讨论和交流。

首先，主讲人谢承煜老师结合湘潭大学校级课程思政示范课程建设项目——《消防工程学》，分享了教学经验以及在思政教学方面的体会，深入贯彻“课程思政”的理念，推进消防工程学专业知识教育与思想政治教育深度融通；基于消防工程学课程的特点，将消防工程专业知识教育与思想政治教育相融合，对《消防工程学》课程思政元素展开进一步思考，以此建立《消防工程学》课程思政教学体系，构建其评价机制。之后，与会教师们表达了观点和想法：如何探索消防工程学课程自身特点和课程思政元素的相互关联关系，通过什么媒介或手段将思政元素的课程要点使得学生更乐于接受，是目前课程思政元素融入过程中普遍存在的问题，而要解决上述问题，可从以下几个方面入手：（1）在《消防工程学》课程内容中找出思政素材“契合点”，选取舍己为人，工匠精神，拼搏精神等思政知识点进行“课程思政”教育的融合；（2）基于抖音以及哔哩哔哩等新型网络平台，增强学生的学习自主性和趣味性，通过感官学习获取不怕牺牲和勇于救人的精神；（3）联合消防部门共同参与到教学实践中，通过现场参观，消防员自身经历的现身说法以及学生的动手操作，让学生在实践过程中形成舍己为人、勇于拼搏、不怕艰难险阻的精神。

通过此次讨论与交流，教师们对培养中国特色社会主义新时代建设所需要的安全工程专业人才以及将思想政治教育元素融入课程充满了信心，今后教师们会更坚定不移地执行习近平总书记指示要求，使教学内容更具深度、课堂氛围更具温度、思政教育更具力度，在传授知识的同时实现价值引领。此外，教师们也将积极发挥消防工程学课程思政的示范引领作用，助推安全工程类其它课程的思政建设。

供稿 谢承煜